Mengapa kita guru sekolah awam meninggalkan profesion untuk kebaikan

Biasanya, gaji rendah dipersalahkan kerana pergantian guru tinggi di AS Tetapi sebagai seseorang yang telah mengajar dalam pendidikan awam selama dua puluh tahun, saya dapat memberitahu anda bahawa apabila ada alasan mengapa pendidik berhenti, gaji rendah rendah di tiang totem.

Lagipun, tidakkah anda fikir kebanyakan mereka tahu berapa gaji mereka sebelum mereka memasuki profesion perguruan? Sudah tentu mereka melakukannya.

Sebab utama guru meninggalkan pekerjaan adalah kerana keadaan kerja yang buruk, tuntutan yang tidak masuk akal, dan harapan yang tidak realistik yang mereka hadapi setiap hari. Secara kolektif, faktor-faktor ini menjadikan profesion keguruan tidak dapat ditanggung bahkan untuk pendidik terbaik.

Keadaan kerja yang buruk dan tuntutan dan harapan yang tidak masuk akal adalah sebab utama guru sekolah awam AS mengucapkan selamat tinggal kepada profesion untuk kebaikan.

Pixabay saya ubah suai

Mengapa Ramai Guru Yang Mengundurkan?

• Mereka tidak mempunyai masa untuk menggunakan bilik mandi.
• Mereka bosan dengan tingkah laku pelajar yang buruk.
• Masa perancangan guru dihabiskan oleh mesyuarat.
• Mereka selalu meminta wang.
• Arahan selalu bersaing dengan program sekolah.
• Mereka diminta untuk mengambil terlalu banyak peranan.
• Memastikan pelajar mereka terus terlibat semakin sukar.
• Guru harus berkongsi bilik darjah dan meja dengan pendidik lain.
• Buli di kalangan guru semakin meningkat.
• Mereka tidak dibenarkan memberi markah yang gagal kepada pelajar.
• Pelajar yang datang ke sekolah semakin tidak bersedia untuk belajar.
• Terlalu banyak tekanan untuk mengajar ke ujian.
• Keganasan sekolah semakin meningkat..
• Guru merasa tertekan untuk tidak membicarakan masalah mereka.

Menurut Wall Street Journal, pegawai pendidikan awam AS mempunyai kadar pengunduran diri paling cepat pada tahun 2018 sejak Jabatan Tenaga Kerja memulakan pengukurannya pada tahun 2001.

Mereka tidak mempunyai masa untuk menggunakan bilik mandi.

Guru sering harus menunggu dua, tiga, atau lebih jam untuk menggunakan bilik mandi. Mereka jelas tidak dapat keluar dari kelas mereka ketika pelajar berada di sana, jadi mereka harus menunggu sehingga waktu merancang atau rehat makan tengah hari untuk melepaskan diri.

Jangkitan saluran kencing adalah perkara biasa di kalangan pendidik.

Selain itu, terdapat biasanya segelintir atau tandas fakulti kurang dalam bangunan sekolah, jadi mencari satu tandas disediakan sekali mereka boleh meninggalkan kelas adalah halangan seterusnya.

Dengan lima puluh atau lebih kakitangan di setiap bangunan sekolah, banyak guru akhirnya menggunakan tandas pelajar kerana tidak diperlukan.

Apabila pendidik menggunakan tandas pelajar di peringkat sekolah menengah dan menengah, mereka sering menemui aktiviti pelajar yang tidak sesuai, yang tentunya mereka mesti atasi, yang menghalang mereka daripada menggunakan john.

Saya memberi jaminan bahawa tidak ada kakitangan yang mahu menggunakan tandas pelajar! Tetapi kita sering tidak mempunyai pilihan.

Ia menjatuhkan maruah.

Berurusan dengan rasa tidak hormat pelajar menjadi tua dengan cepat, terutama ketika anda melakukan yang terbaik sebagai pendidik untuk mengikuti tuntutan dan harapan yang semakin meningkat dalam pendidikan awam.

Foto oleh ThisisEngineering RAEng di Unsplash

Guru bosan dengan tingkah laku pelajar yang buruk.

Mereka bosan kerana tidak dihormati oleh pelajar dan pelajar yang sama terus mengganggu kelas. Bahagian terburuk adalah ketika kita menelefon rumah dan ibu bapa memberitahu kita bahawa mereka menangani masalah tingkah laku yang sama di rumah dan tidak tahu apa yang harus dilakukan mengenainya.

Di samping itu, para pendidik merasa tertekan untuk tidak menghantar pelajar ke pejabat. Pentadbir mahu kami menangani masalah tingkah laku pelajar di dalam kelas.

Pengetua diwajibkan untuk melaporkan jumlah rujukan pejabat tahunan mereka kepada pengawas daerah mereka, dan maklumat ini mempengaruhi penilaian dan imej sekolah mereka. Ini difahami memberi banyak tekanan kepada pentadbir.

Walau bagaimanapun, pergantian guru yang tinggi tidak dapat memberi kesan yang baik untuk imej sekolah.

Yang benar adalah, banyak guru terus membiarkan pelajarnya bertindak di kelas, mengganggu pembelajaran, dan tidak sopan kerana mereka kehabisan pilihan.

Pendidik yang melakukan menulis rujukan pejabat apabila mereka telah menggunakan semua pilihan mereka sering dipandang rendah atau blackballed oleh pentadbir sama yang perlu menyokong mereka.

Ramai guru menghabiskan sebahagian besar masa perancangan mereka dalam mesyuarat dan akhirnya merancang pelajaran mengikut masa mereka sendiri.

Pixabay

Mereka tidak mempunyai masa perancangan yang mencukupi.

Masa perancangan guru sering dihabiskan oleh mesyuarat. Kami sering diminta untuk menghadiri perjumpaan staf, kelas, atau pendidikan khas semasa blok perancangan kami.

Ini sepatutnya merancang masa, yang bermaksud masa untuk membuat pelajaran yang hebat untuk pengajaran kelas!

Kita biasanya merancang pelajaran kita pada waktu kita sendiri - selepas sekolah dan / atau pada hujung minggu.

Namun, banyak pendidik tidak dapat meluangkan masa peribadi mereka untuk pelajaran sekolah kerana komitmen keluarga dan pekerjaan kedua. Ini bermakna pelajaran mereka tidak begitu menakjubkan seperti yang mereka dapat, dan itu bukan kesalahan mereka.

Pasti, musim panas dan cuti kita habis sepanjang tahun persekolahan, tetapi jika anda menambah semua waktu, kebanyakan dari kita bekerja di luar waktu kontrak kita sepanjang setiap tahun persekolahan, ini lebih banyak daripada mengimbangkan.

Saya bosan dengan meminta wang dari sistem yang sudah tidak banyak mengubah pendidik dan pelajar.

Pixabay

Mereka selalu diminta wang.

Guru secara berkala diminta untuk menyumbangkan wang untuk menolong pelajar mereka yang kurang berkemampuan, seperti bantuan membayar bil utiliti mereka, menyumbang kepada dana belanja percutian pelajar, atau membawa makanan untuk keluarga yang memerlukan.

Di samping itu, mereka diminta untuk menyumbang kepada dana hospitaliti sekolah untuk pesta kakitangan dan acara lain, dan untuk menolong makanan untuk anggota kakitangan yang tidak dapat bekerja kerana kesihatan yang buruk atau kecemasan keluarga.

Terdapat sampul surat terus meminta sumbangan untuk ini atau itu.

Ada di antara kita yang tinggal gaji untuk membayar gaji kita sendiri dan bahkan mempunyai pekerjaan kedua untuk membantu memenuhi keperluan. Kami mahu menolong pelajar dan rakan sekerja kami tetapi kami berharap sekolah-sekolah kami berhenti meminta wang yang tidak kami miliki.

Pengumuman berterusan sepanjang hari persekolahan mengganggu arahan kelas.

Pixabay

Arahan sentiasa bersaing dengan program sekolah.

Terdapat banyak aktiviti sekolah yang bersaing dengan pengajaran setiap hari.

Pengumuman sepanjang hari sekolah membombardir pendidik dan pelajar dengan maklumat mengenai kelab, sukan, program dan acara seperti minggu semangat, yang mungkin, misalnya, termasuk memakai pakaian yang berbeza setiap hari dalam seminggu.

Selalunya pengumuman ini dibuat di tengah kelas yang mengganggu aliran pelajaran kita dan bahkan membawa kepada masalah tingkah laku.

Walaupun banyak aktiviti ini positif dan mendorong tujuan yang baik, aktiviti ini sangat mengganggu pelajar dan guru semasa pengajaran.

Guru sering merasa seperti bekerja di sirkus lima cincin.

Kami hanya mahu menumpukan perhatian pada pengajaran, tetapi kami tidak berani mengeluh kerana kembali ke sekolah yang berada di bawah tekanan untuk mendapat penilaian tinggi dan mengekalkan imej yang baik, dan jumlah program yang ditawarkan sekolah kepada pelajar adalah sebahagian besar dari itu. imej.

Ramai ibu bapa ingin menghantar anak-anak mereka ke sekolah-sekolah di mana terdapat tan aktiviti, jadi pentadbir melakukan yang terbaik untuk mematuhi.

Ia tenggelam atau berenang bagi kebanyakan kita. Ramai pendidik menggunakan ubat untuk tekanan dan kegelisahan. Yang lain akan bersara awal atau menukar kerjaya.

Mereka diminta untuk mengambil terlalu banyak peranan.

Guru merasa tertekan oleh pentadbir untuk menjadi bukan hanya instruktur, tetapi dalam banyak kes ibu bapa, pekerja sosial, dan psikologi - untuk menamakan beberapa peranan - kepada setiap pelajarnya.

Kami juga selalu ditekan untuk bergabung dengan jawatankuasa sekolah, kelab penaja, dan membantu mengawasi acara selepas sekolah. Semua aktiviti ini biasanya berlaku di luar waktu kontrak kami, dan dalam banyak kes kami tidak dibayar untuk masa kami.

Pada tahun ini, jabatan kaunseling di sekolah saya berusaha untuk merekrut sukarelawan guru untuk membimbing pelajar sepanjang 30 minit makan tengah hari kami. Datang lagi? Oleh kerana blok perancangan saya sudah habis digunakan oleh mesyuarat sepanjang minggu, blok makan tengah hari saya adalah satu-satunya masa rancangan yang padat yang boleh saya harapkan. Ini juga merupakan salah satu daripada beberapa peluang yang perlu saya nyahpampatkan pada waktu persekolahan, dan saya terpaksa makan pada suatu ketika pada waktu itu.

Pendidik pergi bekerja untuk mengajar dan ramai yang melakukannya dengan penuh kesungguhan. Kami masuk lebih awal dan terlambat. Kami merancang pelajaran dan kertas kelas selama berjam-jam selepas sekolah dan pada hujung minggu.

Walaupun kita mengambil berat tentang pelajar kita, kita tidak boleh memakai topi ini. Tolong berhenti meminta kami kerana anda benar-benar membakar kami.

Memastikan pelajar sentiasa fokus pada pelajaran kelas menjadi semakin sukar bagi guru.

Pixabay

Memastikan pelajar terus terlibat semakin sukar.

Kami sentiasa berusaha lebih keras untuk mengekalkan perhatian pelajar kami di dalam kelas.

Jangkauan perhatian pelajar semakin pendek. Pendidik bersaing dengan permainan video dan semua jenis teknologi yang sangat merangsang anak-anak terlibat dalam jangka masa yang lama di luar sekolah.

Kami terus membuat pelajaran lebih menyeronokkan, lebih meriah, lebih menarik , dan pelajaran kami nampaknya semakin pendek kerana banyak kanak-kanak tidak dapat terus fokus lebih dari 10 minit pada satu masa.

Kita juga harus selalu belajar program pendidikan dalam talian yang menyeronokkan, yang nampaknya sering berubah. Sama seperti yang kita fikir kita menguasai yang sekarang, ada yang "lebih baru dan lebih baik" (atau dua, atau tiga) yang kita harapkan.

Sebilangan besar daripada kita merasakan bahawa kita harus menyanyi dan menari secara praktikal hanya untuk menjaga perhatian pelajar kita. Apa yang lebih buruk adalah bahawa kita berasa pelajar kami menjangkakan untuk dilayan setiap hari apabila mereka datang ke kelas.

Ia meletihkan.

Petunjuk kepada Pentadbir

Memberi meja dan bilik darjah kepada setiap guru mengakui dan menghormati keperluannya yang paling penting sebagai pendidik. Beli treler jika anda mesti, tetapi beri setiap guru ruang yang dia layak. Guru anda adalah aset terbesar anda.

Mereka mesti berkongsi bilik darjah dan meja dengan guru lain.

Kerana kekurangan ruang di banyak sekolah, semakin banyak guru harus berkongsi bilik darjah mereka, dan bahkan meja mereka, dengan rakan mereka.

Bagaimana ianya berfungsi?

Pendidik terapung menggunakan bilik darjah rakan sekerja mereka untuk mengajar pada masa perancangan rakan mereka. Ini bermaksud guru-guru ini harus meninggalkan bilik mereka dalam tempoh perancangan mereka dan mencari tempat lain untuk bekerja.

Bukan perkara biasa bagi guru-guru tuan rumah untuk kembali ke bilik darjah mereka untuk mengetahui bahawa meja pelajar telah disusun semula atau bilik tersebut telah ditinggalkan dalam keadaan huru-hara.

Pasti, biasanya ada persetujuan lisan antara guru tuan rumah dan pelayan mengenai bagaimana bilik itu akan ditinggalkan, tetapi itu tidak selalu dihormati.

Perkongsian bilik dan meja sangat memberi tekanan kepada pendidik dan sering menimbulkan rasa kesal di antara mereka.

Guru tuan rumah tidak senang terpaksa diusir keluar dari kelas mereka semasa tempoh perancangan mereka dan mereka tidak menyukai bilik mereka berantakan ketika mereka kembali.

Floaters membenci kenyataan bahawa mereka tidak mempunyai bilik darjah sendiri dan mereka harus menyesuaikan diri dengan bilik darjah yang berlainan sepanjang hari.

Perkongsian bilik darjah menyebabkan para pendidik saling membuli dengan cara yang halus dan terang-terangan. Guru sering takut untuk melaporkan kejadian ini.

Pixabay

Guru membuli guru.

Kita semua tahu mengenai buli di kalangan pelajar. Terdapat juga masalah besar dan tidak dapat diucapkan dengan buli di kalangan pendidik, dan semakin teruk.

Perkongsian bilik darjah - seperti yang dikongsi sebelumnya - adalah tempat berkembang bagi rakan sekerja yang saling membuli.

Beberapa pelampung sengaja meninggalkan bilik darjah yang mereka gunakan dengan tidak kemas sekiranya mereka kesal kerana guru tuan rumah telah mengadu perkara yang tidak teratur setelah pelampung menggunakan biliknya.

Guru tuan rumah boleh membalas dengan mematikan teknologi atau menyembunyikan peralatan atau bahan penting yang diperlukan oleh pelampung ketika dia menggunakan biliknya.

Saya telah melihat semua perkara ini berlaku.

Dan kita tertanya-tanya mengapa begitu banyak pelajar membuli pelajar. Dalam banyak kes, mereka mengambil sikap membuli dari guru mereka sendiri!

Pengajaran bersama, pendekatan pengajaran yang biasa dilakukan dalam beberapa tahun kebelakangan ini, juga sering menyebabkan pendidik menganiaya satu sama lain.

Tidak memerlukan banyak masa untuk lulus dari sekolah menengah dalam sistem pendidikan awam kita sekarang.

Pixabay

Mereka tidak dibenarkan memberikan nilai yang gagal.

Kami diberitahu untuk tidak menghukum pelajar apabila mereka tidak menyerahkan pekerjaan mereka.

Betul betul. Di banyak daerah sekolah, guru dilarang memberikan murid yang gagal mendapat gred kerana kehilangan tugas.

Teori di sebalik ini adalah bahawa kerana kita belum melihat hasil kerja pelajar, kita tidak dapat mengevaluasinya. F hanya dapat diberikan jika kualiti tugas memenuhi kriteria untuk F, bukan untuk tugas yang belum diserahkan.

Sebilangan besar pendidik sangat tidak selesa dengan pendekatan ini, kerana tidak mengajar pelajar untuk bertanggungjawab.

Kita tahu bahawa apabila pelajar kita melangkah ke luar sekolah dan mendapat pekerjaan, gagal melaksanakan projek untuk atasan mereka tepat pada masanya boleh menyebabkan mereka kehilangan pekerjaan, atau — paling tidak — penilaian pekerjaan yang buruk.

Kami tahu bahawa penting untuk mengajar pelajar bahawa ada akibat dari tindakan mereka.

Tetapi jika pentadbir kami memberitahu kami untuk tidak menghukum pelajar kami atas pekerjaan yang tidak mereka serahkan, kami wajib melakukan itu atau kami meletakkan pekerjaan kami sendiri.

Pelajar yang datang ke sekolah semakin tidak bersedia untuk belajar.

Mereka Tidak Mempunyai Kemahiran Akademik Asas

Semakin banyak pelajar memasuki kelas kami setiap tahun tanpa kemahiran akademik asas dalam membaca, menulis dan matematik. Sementara itu, standard akademik meningkat di semua peringkat gred. Ini bermaksud bahawa jurang prestasi antara tempat pelajar pada masa ini berfungsi secara akademik dan di mana mereka dijangka berfungsi semakin melebar.

Oleh itu, para pendidik harus bekerja lebih keras untuk membawa pelajar ini mencapai tahap tahap gred. Dengan ukuran kelas yang semakin besar di seluruh negara, tekanan yang dihadapi oleh para guru untuk menjadikan bilangan pelajar berprestasi rendah mereka "setara" kadang-kadang kelihatan sangat besar.

Keperluan Asasnya Tidak Terpenuhi

Di samping itu, semakin banyak pelajar memasuki kelas kami dengan keperluan asas yang tidak terpenuhi seperti makanan, tidur, dan mengasuh. Tidak jarang pelajar meminta gurunya untuk makan kerana mereka lapar, atau tertidur di kelas kerana mereka tidur di lantai di rumah dan kadang-kadang malah tidur di bilik yang sama dengan keluarga mereka yang lain.

Kami melihat peningkatan pelajar yang ibu bapa mereka menyalahgunakan dadah dan tidak dapat menjaga anak mereka dengan betul. Ramai pelajar kami telah dikeluarkan dari keluarga mereka dan tinggal di rumah angkat; yang lain tiada tempat tinggal dan tinggal di tempat perlindungan.

Tekanan fizikal, mental dan emosi yang dialami oleh kebanyakan pelajar kita di luar sekolah tidak hanya mempengaruhi pencapaian akademik mereka tetapi juga tingkah laku mereka di dalam kelas. Memang, banyak pelajar yang beraksi di kelas menghadapi kesukaran besar dalam kehidupan peribadi mereka.

Ini menimbulkan cabaran yang lebih besar bagi pendidik.

Apa itu pentauliahan?

Akreditasi adalah proses di mana sekolah atau seluruh daerah sekolah di setiap negeri diperakui telah mencapai standard kualiti minimum.

Terlalu banyak tekanan untuk mengajar ke ujian.

Oleh kerana sekolah boleh kehilangan akreditasi mereka kerana skor ujian standard yang rendah, terdapat banyak tekanan kepada pendidik untuk "mengajar kepada ujian." Ini bermaksud tidak hanya menumpukan perhatian sepenuhnya pada kandungan pengajaran yang sesuai dengan standard tahap gred, tetapi juga menghabiskan banyak masa untuk mengajar strategi pengambilan pelajar.

Beberapa daerah bahkan menggunakan model gaji merit guru yang bermaksud gaji guru mereka berdasarkan skor ujian standard pelajar mereka.

Sekolah yang berisiko kehilangan akreditasi negeri adalah sekolah dengan peratusan tinggi pelajar dari latar belakang sosioekonomi rendah dan pelajar bahasa Inggeris. Jurang akademik antara tempat pelajar ini berfungsi dan apa yang dianggap "tahap gred" jauh lebih besar bagi pelajar ini daripada untuk penutur bahasa Inggeris asli dari latar belakang sosioekonomi yang lebih tinggi.

Beberapa masalah dengan fokus berlebihan pada skor ujian standard:

• Ia terlalu menekankan pada satu ujian pada satu hari pada tahun persekolahan.
• Banyak standard negeri tahap gred tidak sesuai untuk perkembangan pelajar di peringkat gred tersebut.
• Ini mewujudkan budaya persaingan sekolah daripada kerjasama di kalangan pendidik.
• Ini menimbulkan banyak tekanan untuk guru dan pelajar.
• Ia meletakkan pelajar yang kurang bernasib baik.

Sebilangan besar sekolah mempunyai pegawai sumber yang melakukan rondaan di dewan pada waktu siang.

PIxabay

Keganasan Sekolah

Sekolah menjadi tempat kerja yang semakin tidak selamat. Ramai guru sudah mengalami tekanan yang tinggi kerana hanya berusaha untuk terus bertahan dan memenuhi tuntutan profesion yang semakin meningkat. Setiap hari perlu bimbang tentang keselamatan mereka sendiri dan keselamatan pelajar mereka menambah dimensi baru dalam kegelisahan ini.

Adalah tidak biasa bagi pelajar untuk datang ke kelas dengan pisau tersembunyi atau senjata lain, bertengkar di dalam kelas, menendang atau melemparkan barang-barang berat ke seluruh bilik, atau mengancam akan menyakiti diri sendiri dan orang lain.

Di samping itu, sekolah adalah sasaran lembut untuk penembakan massa. Aspek yang paling memprihatinkan adalah bahawa tidak banyak yang dapat dilakukan untuk melindungi pelajar dan warga sekolah dari keganasan yang tidak masuk akal ini. Walaupun terdapat banyak penembakan di sekolah yang berlaku di negara kita, kebanyakan sekolah tidak mempunyai alat pengesan logam atau pemeriksaan lain untuk mencegah individu bersenjata memasuki bangunan mereka.

Walaupun sekolah biasanya mempunyai pegawai sumber yang hadir di bangunan pada waktu sekolah, berapa banyak perlindungan yang dapat diberikannya kepada ribuan pelajar dan kakitangan setelah penembak telah memasuki bangunan itu?

Slogan seperti ini sangat popular di sekolah awam dan menghina guru kerana mereka mengabaikan cabaran yang dihadapi guru setiap hari dalam pendidikan awam.

Pixabay saya ubah suai

Guru disuruh pergi mengikut arus.

Mungkin aspek yang paling mengganggu untuk menjadi pendidik sekolah awam hari ini adalah mentaliti "Just Do It" yang meresap dalam pendidikan awam.

Guru merasa tertekan untuk diam, terus tersenyum dan terus berjalan.

Ungkapan-ungkapan seperti "Keep Calm and Carry On" selalu dilontarkan dalam pendidikan awam.

Slogan yang menggelikan ini menyuruh kita untuk menerima keadaan kita seolah-olah kita melakukan sesuatu yang berani daripada bertentangan dengan akal sehat dan menentang yang terbaik untuk pelajar mereka.

Tetapi kita tahu bahawa untuk bersuara bermaksud meletakkan pekerjaan kita, dan kita mempunyai bil yang perlu dibayar dan keluarga untuk disokong. Ramai di antara kita mempunyai anak-anak di kolej dan perlu menabung untuk persaraan kita.

Kita terperangkap dalam sistem yang mengalahkan diri sendiri.

Tidak hairanlah ramai pendidik akan bersara awal atau menukar kerjaya.

Malangnya, bagi banyak guru lain, sudah terlambat untuk menukar kerjaya atau mereka tidak dapat bersara lebih awal.

Pemikiran Akhir

Lebih mudah bagi orang Amerika untuk membicarakan gaji guru yang buruk daripada memberi tumpuan kepada sistem pendidikan awam yang sangat rosak. Tetapi melainkan jika keadaan kerja guru bertambah baik dan harapan dan tuntutan yang ditugaskan kepada mereka menjadi lebih wajar, kita akan terus melihat banyak pendidik yang baik dan berkualiti meninggalkan profesion ini. Ini memberi kesan kepada guru, pelajar, dan pembayar cukai, kerana merekrut dan melatih pendidik baru menelan belanja sekolah daerah di seluruh AS berbilion dolar setiap tahun.

© 2019 Madeleine Clays