Kisah seorang guru: saya benci pekerjaan saya dan mahu berhenti sekarang!

Anda bukan orang jahat jika anda menyedari bahawa pengajaran bukan untuk anda.

Foto oleh Element5 Digital di Unsplash

Menyerah pada Kerjaya yang Salah Bukan Kejahatan

Semasa saya di sekolah menengah, saya mempunyai guru sejarah paling keren. Mereka bersemangat, lucu dan pada dasarnya bercerita sepanjang hari. Sama ada perincian kotor Henry VIII dan semua isterinya atau kisah sebenar Roosevelts, saya suka sejarah. Dan budak lelaki saya suka lawatan lapangan. Kadang-kadang ada kertas dan ujian. Terdapat sangat sedikit aktiviti kumpulan paksa, dan tidak ada internet. Kami secara fizikal terpaksa pergi ke perpustakaan. Dan saya masih mendapat pendidikan yang hebat. Kami tidak dinilai dengan rubrik. Anda duduk di sana, mendengar guru dan menghormati mereka.

Saya tidak pernah mengingati mana-mana guru sejarah saya yang memberitahu saya, "Hari ini objektif pembelajaran kami adalah X. Ini adalah soalan pada peperiksaan X. Anda akan tahu bahawa anda berjaya hari ini kerana anda akan dapat melakukan dan mengenali X dan menjawab objektif pada anda Tiket Keluar. " Itu pada tahun 1989.

Seperti yang dilakukan oleh banyak orang lain, saya berfikir, "Hei, saya cemerlang dalam sejarah. Saya akan menjadi guru sejarah. Dengan pengetahuan dan semangat saya, saya seorang yang semula jadi. Saya rasa saya akan mengajar sekolah menengah. " Ini berlaku pada tahun 2003.

Bagaimana Pengajaran Berubah

Bidang pendidikan telah berubah secara drastik sejak itu, dan sejak saya masuk pada akhir permainan, terasa sangat asing bagi saya. Sedikit sebanyak saya menyedari bahawa minat dalam bidang disiplin bukanlah pencapaian guru yang cemerlang. Saya mendapat tahu ini semasa saya mengajar pelajar. Pengajaran pelajar sukar kerana saya menyedari bahawa remaja tidak semestinya menghormati anda (anda harus memperolehnya), mereka bersikap menantang, tingkah laku mereka harus diuruskan dan anda harus melibatkan mereka. Yang paling penting anda harus mengasihi mereka dan anda harus mempunyai 'karunia pengajaran'. Atau sekurang-kurangnya anda harus bekerja keras jika tidak berlaku secara semula jadi.

Maka anda harus membuat rancangan pelajaran, teratur dan anda akan sentiasa diperhatikan sepanjang masa. Kritikan konstruktif disajikan lebih kerap daripada pujian; dari pelajar, ibu bapa dan pentadbir sama. Dan anda mesti sentiasa "aktif". Dan jika anda adalah orang Jenis B, 100% "aktif" tidak selalu mungkin.

Saya semestinya menyedari ketika itu, ketika saya mendapat petrol pada waktu pagi dan berharap saya akan bekerja di stesen minyak dan bukannya sekolah, di mana saya mempunyai dua kelas kesembilan yang baik-baik saja, dan kumpulan lain yang sangat menantang yang sepatutnya mati lemas semasa dilahirkan.

Setelah pengalaman itu berakhir dan saya lulus, mendapatkan pekerjaan sebagai tugas adalah perkara yang lebih sukar.

Saya tinggal di negeri Vermont yang indah, tetapi kecil, di mana pekerjaan sejarah tidak banyak. Oleh itu, saya bekerja sebagai setiausaha di sebuah kolej tempatan, dan kerana saya tidak menggunakan ijazah atau mengajar, saya mempunyai pekerjaan yang sangat menyenangkan di kampus bucolic dan dikelilingi oleh profesional yang dihormati setiap hari dan Saya tidak pernah mengalami tekanan.

Tugas Pengajaran Sekolah Piagam Pertama Saya

Tiga tahun kemudian, rakan baik saya, yang bekerja dengan pelbagai sekolah piagam di New York City pada masa itu, memanggil saya dan dengan gembira memberitahu saya tentang bagaimana dia bekerja dengan sekolah yang hebat ini dan bahawa ia akan menjadi tempat yang sempurna untuk saya mengajar. Kenyataan yang tidak dapat diucapkan adalah bahawa jika saya akhirnya tidak mencuba mengajar, itu tidak akan pernah berlaku.

Oleh itu, saya mengumpulkan resume saya, menunjukkan bahawa saya hampir tidak mempunyai pengalaman di dunia nyata, dihantar dalam permohonan saya, menjalani beberapa wawancara, mengajar pelajaran demo kepada sekumpulan pelajar penghormatan kelas sebelas yang berperilaku sempurna, mendapat pekerjaan dan berpindah ke Brooklyn. Semua peristiwa ini berlaku secara berturut-turut, sehingga saya tidak mempunyai masa untuk memikirkan hakikat bahawa saya akan mengajar anak-anak bandar dan mengalami kejutan budaya seperti yang tidak pernah saya alami sebelumnya. Sekiranya saya tahu, saya mungkin akan tinggal di Vermont selama-lamanya.

Tetapi saya pergi.

Tidak banyak yang saya tahu bahawa saya akan memasuki iklim di mana saya akan diganggu oleh pemimpin sekolah dan bukannya disokong, dan bahawa saya akan diancam dan tidak pernah dipuji. Malah guru baru yang belajar dan kadang-kadang melakukan kesalahan memerlukan dorongan positif. Salah satu contoh terburuk dari kurangnya sokongan dan bahkan perkauman adalah ketika seorang pemimpin sekolah berkata kepada saya, "Kenali anak-anak lebih banyak. Makan siang dengan mereka. Cari kumpulan apa yang mereka sukai. Tunjukkan kepada mereka bahawa anda lebih daripada sekadar guru berkulit putih dari pinggir bandar. "

Tahun pertama sukar difahami. Saya akan melalui beberapa peristiwa terburuk pada waktu lain. Cukuplah mengatakan bahawa itu adalah pertengkaran. Tetapi saya selalu membina diri dengan mengatakan pada diri sendiri bahawa tahun pertama adalah yang paling buruk. Ternyata, tahun kelima saya adalah yang terburuk dan tahun itulah yang membuatkan saya menamatkan kerjaya mengajar dengan baik.

Sekolah Piagam Tidak Mempunyai Kesatuan

Saya tidak akan memberitahu anda keseluruhan cerita sekarang. Tetapi saya akan mengatakan ini. Sekolah piagam tidak mempunyai kesatuan. Ini sangat baik untuk sekolah piagam, tetapi sangat buruk bagi guru. Banyak yang berpendapat, jika difahami, jika sekolah tidak mempunyai serikat pekerja, guru harus menjalankan tugas mereka dengan baik tanpa mengeluh dan cukup cekap untuk mengatasinya. Kesatuan, seperti yang dikatakan oleh beberapa orang, adalah penopang yang membolehkan guru menjadi malas. Apabila sekolah piagam menangkap angin guru yang menyebut perkataan itu, ia menjadi perburuan penyihir, dengan pelbagai orang di seluruh sekolah berusaha menangkap pergolakan kesatuan dan memotong kepala mereka.

Secara realistik, sekolah piagam akan sering memberi beban kerja kepada guru yang melebihi apa yang akan dibenarkan oleh kesatuan. Sebab mengapa karier saya berakhir, secara terus terang, adalah bahawa walaupun saya berpengalaman dan pada tahun kelima saya, setelah dicabar dan menghadapi setiap cabaran, kekuatan yang akan diputuskan saya memerlukan lebih banyak cabaran. Saya harus mengajar tiga kelas yang berasingan, salah satunya tidak dilesenkan, dan saya harus menyerahkan 15 rancangan pelajaran bertulis pada akhir perniagaan setiap hari Jumaat. Sekiranya ibu bapa tidak menyukai sesuatu, mereka akan menghubungi pengetua secara langsung dan pengetua akan datang kepada saya dan memberi amaran kepada saya bahawa ini adalah masalah yang perlu diperbaiki. Tugasan penulisan saya juga dikendalikan secara mikro. Saya telah diajar untuk mengajar pelajar bagaimana menulis karangan DBQ dan jenis tematik untuk membantu anak-anak lulus bahagian esei dalam peperiksaan Regents,tetapi sekolah mempunyai kaedah pengajaran penulisan yang tersendiri yang tidak dapat disampaikan kepada saya kerana latar belakang saya sebelum ini adalah di sekolah menengah dan bukan sekolah menengah. Saya tidak pernah mendapat bimbingan dan sokongan yang sewajarnya dalam mempelajari kaedah ELA mereka dan merasa kecewa kerana saya sudah tahu apa yang saya lakukan dari segi pengajaran menulis dan menambahkan literasi dalam kajian sosial. Sebelum masa itu saya tidak pernah ada orang yang memberitahu saya kaedah saya buruk sebelum pertunjukan pengajaran ini, dan di sekolah-sekolah sebelumnya saya dipuji kerana berjaya melakukannya.Saya tidak pernah mendapat bimbingan dan sokongan yang sewajarnya dalam mempelajari kaedah ELA mereka dan merasa kecewa kerana saya sudah tahu apa yang saya lakukan dari segi pengajaran menulis dan menambahkan literasi dalam kajian sosial. Sebelum masa itu saya tidak pernah ada orang yang memberitahu saya kaedah saya buruk sebelum pertunjukan pengajaran ini, dan di sekolah-sekolah sebelumnya saya dipuji kerana berjaya melakukannya.Saya tidak pernah mendapat bimbingan dan sokongan yang sewajarnya dalam mempelajari kaedah ELA mereka dan merasa kecewa kerana saya sudah tahu apa yang saya lakukan dari segi pengajaran menulis dan menambahkan literasi dalam kajian sosial. Sebelum masa itu saya tidak pernah ada orang yang memberitahu saya kaedah saya buruk sebelum pertunjukan pengajaran ini, dan di sekolah-sekolah sebelumnya saya dipuji kerana berjaya melakukannya.

Saya mempunyai banyak pengalaman untuk diperhatikan tanpa amaran dan terbiasa dengan sekolah saya yang lain, jadi ia bukan masalah besar pada kebanyakan masa. Walau bagaimanapun, dengan sekolah terakhir ini, munculnya beberapa kali dalam seminggu. Saya selalu diberitahu bahawa apa yang saya lakukan itu salah, tetapi tidak pernah diberitahu bagaimana mereka mahu saya melakukannya. Saya diurus secara mikro. Beberapa kali pengetua menyerbu masuk ke bilik saya ketika perkara-perkara menjadi terlalu kuat dengan kumpulan yang saya tidak mempunyai lesen untuk mengajar. Dia akan mengumumkan kepada semua orang, "Kelas ini tidak berfungsi. Ia adalah bencana. " Kemudian dia akan memberitahu saya apa yang harus dilakukan. "Cik Kikibruce, tunggu diam. Cik Kikibruce, jangan berikan kertas itu kepada mereka jika mereka tidak mengucapkan terima kasih. Anda tidak meminta mereka bertanggungjawab." Dia mengatakan semua ini di hadapan anak-anak. Saya berasa ngeri. Walaupun sekolah piagam saya yang lain tidak hebat,ini adalah kegilaan baru yang saya rasa tidak wujud di dunia nyata.

Saya mula sakit setiap pagi sebelum sekolah. Saya mengambil ubat anti-kegelisahan. Saya bekerja sehingga 10:00 setiap malam dan bekerja sepanjang hujung minggu. Saya mengambil cuti di sana sini kerana saya tidak dapat meluangkan masa untuk menulis 15 rancangan pelajaran seperti yang mereka mahukan. Dan sebenarnya, siapa yang akhirnya menggunakan rancangan pengajaran skrip? Saya berada di titik di mana saya mempunyai banyak perkara untuk disulap sehingga saya tidak tahu harus bermula dari mana. Dan ketika saya memberitahu seorang pemimpin sekolah, saya merasa terharu kerana kelas tiga, itu perlu diberi perhatian, tetapi dengan cara yang menunjukkan bahawa sekarang kurangnya keyakinan terhadap kebolehan saya.

Jerami Akhir

Jerami terakhir datang pada masa kad laporan. Mengetahui bahawa mereka mengganggu anda jika gred terlalu rendah, saya memastikan bahawa penilaian saya benar-benar adil, tetapi sebilangan ibu bapa berkeras agar anak-anak mereka melebihi 90 peratus, sama ada mereka layak atau tidak, dan ini disokong oleh pengetua dan dekan. Saya cuba memberikan komen lisan yang seimbang tetapi tepat mengenai bagaimana anak mereka 'bersinar' dan bagaimana mereka perlu 'membesar'. Saya rasa saya terlalu jujur, kerana saya dipanggil ke pejabat dan dibuat untuk duduk bersama Dekan dan menukar semua komen saya sehingga tidak ada komen yang membina mengenai tingkah laku dan rasa hormat dan bagaimana prestasi pelajar, dan hanya mesra dan komen positif yang tidak menyampaikan kenyataan bahawa kanak-kanak itu berlari di sekitar kelas kentut sepanjang masa. Itulah akhirnya.Pada masa itu saya mengalami jangkitan sinus yang mengerikan dan terpaksa keluar selama lima hari, disahkan oleh doktor dan benar-benar sah. Sama juga, ketika saya masuk pengetua berkata, "untuk senarai sebab ini, termasuk lama anda tidak hadir, kami tidak akan meneruskan hubungan kami dengan anda selepas Krismas." Di dalam, saya sangat gembira. Di luar saya berasa tenang dan tenang. Dia terus bercakap. Saya berkata, "Tidak apa-apa, tolong jangan jelaskan." Dan itu sahaja."Dan itu dia."Dan itu dia.

Sejak awal tahun ini, saya mempunyai perasaan buruk mengenai pekerjaan itu. Dari hari pertama ketika seorang pemimpin sekolah memarahi saya kerana tidak "menjejaki pembesar suara" (jargon kerana melihat orang yang sedang bercakap), dari kelas tambahan yang tidak saya harapkan untuk mengajar, menjadi subjek pemimpin yang tidak memberi saya apa-apa tetapi rintangan, terhadap jadual yang selalu berubah dan peralihan tempoh kelas yang mengerikan, disiplin yang mengerikan dan masa perencanaan yang tidak mencukupi pada siang hari untuk merancang tiga gred berasingan sehari. Saya berusaha sekuat mungkin. Saya mengusahakan pantat saya. Saya menikmati sebilangan kanak-kanak dan sebilangan mereka menyukai saya. Saya cuba melakukan projek kumpulan. Anak-anak biasanya tahu objektif pembelajaran mereka kerana saya memberitahu mereka apa itu dan sering meminta mereka mengisi Tiket Keluar. Rancangan pelajaran saya menunjukkan bagaimana saya akan membantu pelajar berkeperluan khas.Mereka ditulis (kurang lebih-saya agak menyerah kerana terlalu memakan masa) Saya mempunyai firasat saya akan diberhentikan ketika saya menghantar rancangan pelajaran dan berhenti mendapat maklum balas, pengakuan atau respons.

Mungkin saya bukan guru terhebat di dunia, tetapi sekali lagi, siapa yang akan mempertimbangkan di mana saya mengajar dan apa yang harus saya hadapi? Saya tidak mahu bangun setiap pagi penuh dengan ketakutan. Saya mahu berjalan ke tempat dengan senyuman di wajah saya. Bukannya saya tidak suka anak-anak. Saya hanya merasakan bahawa bersama dengan sekolah piagam yang buruk, terdapat rasa kurang menghormati guru pada umumnya, dan saya tidak dapat berhubung dengan mereka, mungkin kerana saya tidak menjadi rap dan tidak membandingkan setiap orang yang berjaya di sejarah kepada Jay-Z. Guru lain sudah melakukan perkara itu. Saya ingin memperluas cakerawala mereka, tidak menyimpannya di tempat mereka berada. Saya faham cuba berhubung dengan mereka dengan menghubungkan perkara-perkara dengan kehidupan mereka sendiri, tetapi tidak akan berusaha terlalu keras dan muncul sebagai palsu. Kanak-kanak melihatnya. Saya harus setia pada diri saya sendiri,yakin bahawa saya tahu kurikulum saya.

Saya kemudian mendapat tahu melalui seorang rakan saya bahawa lebih daripada satu orang diupah untuk mengajar beban yang saya bawa dan mereka jauh lebih "pinggul" dan "jalan" daripada saya. Hingga hari ini, saya tidak faham mengapa mereka membebankan saya dan akhirnya mengupah lebih banyak orang dan memerlukan lebih banyak wang.

Setelah hampir lima tahun mencuba dan mencuba dan tinggal di bandar dan tidak berputus asa, saya sangat gembira kerana tidak perlu kembali ke sana, gembira kerana mempunyai masa untuk membiarkan hormon tekanan meninggalkan tubuh saya. Secara umumnya, menjadi 41 dan pulang ke rumah dengan ibu bapa seseorang bukanlah perubahan kehidupan yang ideal, tetapi bagi saya ia menyelamatkan kesihatan mental dan fizikal saya.

Berada di antara pekerjaan tidak sesuai. Ini boleh membuat anda merasa seperti kegagalan. Saya tidak berasa seperti itu. Pengajaran sukar bagi saya sejak awal lagi. Saya bukan seorang yang semula jadi, dan saya harus mengusahakannya. Saya mengajar di beberapa kawasan kejiranan yang sangat kasar di Brooklyn dan Bronx dan tinggal sementara banyak yang lain akan berhenti. Ramai bekas rakan sekerja saya dari sekolah pertama saya telah berpindah ke sekolah lain. Ada yang berhenti. Ada yang berjaya mengajar. Saya tidak merasakan kekurangan kerana akhirnya saya berhenti di kelas. Kadang kala anda harus mengakui bahawa ada sesuatu yang salah dan menanganinya.

Nasihat Saya kepada Anda

Itu adalah nasihat saya kepada anda sekiranya anda seorang guru yang ingin berhenti. Pencarian kerjaya baru anda akan melibatkan pemikiran di luar kotak. Ini adalah ungkapan yang dicerobohi, tetapi itu benar. Anda akan mempertimbangkan untuk menjalankan forklift dan anda akan diberitahu oleh agensi tempa bahawa anda tidak akan mendapat lebih dari $ 10 sejam untuk melakukan pekerjaan perkeranian. Ramai bakal majikan akan menganggap anda berkelayakan tinggi dan ingin tahu mengapa anda berhenti dari kerjaya mengajar yang lebih lumayan. Jangan dengar. Terus bergerak ke hadapan. Ingatlah, berhenti dari perkara yang salah bukanlah suatu kejahatan. Ini baru permulaan.